Combatir las noticias falsas y la educación científica pueden fortalecer la percepción de la ciencia brasileña – SBPC

Combatir las noticias falsas y la educación científica pueden fortalecer la percepción de la ciencia brasileña – SBPC

“Además de combatir las fake news, es necesario invertir en divulgación científica y educación para ampliar el apoyo a la ciencia y al desarrollo de la tecnología y la innovación brasileña”. Esta fue la conclusión de la directora de la Sociedad Brasileña para el Progreso de la Ciencia (SBPC), Laila Salmen Espíndola, al hacer balance de la audiencia pública realizada el miércoles 28 de junio en el Senado, sobre la percepción social de la ciencia y para innovación.

El debate, que contó con la participación de varios expertos en el tema, fue convocado por la senadora Izalci Lucas (PSDB – DF) y se basó en estudios recientes que revelaron una relación muy particular entre el público brasileño y el área científica.

Según una investigación de 2019 sobre la percepción pública de CyT por el Centro de Estudios y Gestión Estratégicos (CGEE), nueve de cada diez brasileños consideraron la ciencia importante en la promoción de oportunidades, pero no pudieron mencionar el nombre de un científico o institución científica nacional. En 2022, una encuesta realizada por el Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología en Comunicación Pública de Ciencia y Tecnología vinculado al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Innovación (MCTI), señaló que la confianza declinó pospandemia, especialmente en segmentos y regiones considerados más conservadores.

Ante estos datos, Izalci Lucas cuestionó a los debatientes sobre cómo modificar el desconocimiento de la población brasileña sobre los científicos nacionales y la baja participación en eventos científicos y de innovación.

Espíndola destacó en la audiencia que la divulgación científica es un factor clave para combatir la difusión de noticias falsas. Docente de la Facultad de Salud/Medicina de la Universidad de Brasilia (UnB), advirtió que una fuerte campaña de desinformación provocó el regreso de enfermedades ya erradicadas o controladas, incluso con agravantes, afectando principalmente a los más vulnerables.

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“Somos sobrevivientes del negacionismo científico y sanitario instalado oficialmente en este país en pleno apogeo de la pandemia. El hecho de que nos quedáramos vivos representa, por supuesto, una misión. Necesitamos unirnos para combatir las fake news, reafirmando los valores éticos del conocimiento científico para restaurar la salud. Para ello, necesitamos priorizar la inclusión social, en todos los niveles, en todos los sentidos. Considerando el medio ambiente como un patrimonio a ser estudiado y defendido, además de establecer el papel decisivo de la educación y la ciencia”, afirmó.

Espindola, sin embargo, dijo que la divulgación científica por sí sola no es suficiente. “Algunas encuestas muestran que los ciudadanos confían en la ciencia, pero necesitan sentirse parte de ella. Por lo tanto, necesitamos que la educación científica proporcione las condiciones para que las personas se apropien de la información. Y todo pasa por un proceso democrático. Necesitamos transformar Brasil en una democracia plena para que el ciudadano tenga el discernimiento para tomar decisiones favorables para él. Pero para eso, las inversiones deben comenzar desde la primera infancia. Se necesitan políticas públicas dirigidas a prácticas de alfabetización científica en las escuelas”, observó.

Márcia Cristina Bernardes Barbosa, secretaria de Políticas y Programas Estratégicos del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MCTI), también coincidió en que ese escenario solo se puede cambiar a través de un proyecto que visualice un sistema educativo con métodos científicos y éticos adaptados a los nuevos realidad de los niños y jóvenes y que involucra a todas las capas de la población. Sólo a través de esta educación será posible crear “una confianza en la autoridad del conocimiento”, como lo expresó.

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“La educación necesita llevar no solo noticias a los jóvenes que no tienen la misma dinámica de sentarse en un salón de clases que parece una línea de montaje. También necesitan tener una construcción de conocimiento que no sea un conocimiento memorizado”, evaluó.

Yurij Castelfranchi, profesor de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), destacó la necesidad de un análisis más profundo de los factores que influyen en el negacionismo, mostrando que la ignorancia no siempre es el factor central. Señaló que hay personas con acceso al conocimiento científico que rechazan la evidencia por intereses personales o políticos, mientras que muchos brasileños con bajo acceso a la alfabetización científica apoyan la ciencia. “No es solo la ignorancia y la falta de acceso al conocimiento lo que genera actitudes hostiles. Pero la desinformación tiende a generar incertidumbre. Incertidumbre de confianza en las instituciones, no tanto en el conocimiento científico”, agregó.

Helena Bonciani Nader, presidenta de la Academia Brasileña de Ciencias (ABC), alertó sobre el carácter global del negacionismo científico y destacó la importancia de entender quién se beneficia de esta campaña de desprestigio del desarrollo científico. Destacó la responsabilidad del Estado brasileño de garantizar la salud de los niños, destacando que la vacunación es una obligación colectiva.

Para la divulgadora científica Átila Iamarino, cambiar el escenario actual requerirá cambiar la forma en que nos comunicamos, educamos e invertimos en ciencia, considerando el creciente consumo de contenidos digitales, principalmente en plataformas como Google, YouTube, WhatsApp, Facebook e Instagram. “Solo así podremos ocupar estos espacios de manera efectiva”, concluyó.

Vea la audiencia completa aquí.

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Revista de Ciencias, con información de la Agencia del Senado

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