oh V Pró-Ensino: Exposición Anual de la Actividad Docente de la UEL este viernes (10) el programa del Semana Estatal de Ciencia, Tecnología y Educación Superior – Paraná Faz Ciência 2023. Pró-Ensino es una iniciativa del Decano de Estudios de Pregrado (Prograd) y tiene como objetivo presentar a la comunidad interna y externa las actividades vinculadas al vicerrectorado, con énfasis en proyectos de Investigación Docente, Programas de Formación Complementaria (PFC), Residencias Pedagógicas. , Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid), Programas de Educación Tutorial (PET), Empresas Junior y el Centro de Accesibilidad de la UEL. Este año también se incluyeron actividades vinculadas a otras instituciones de Paraná.
“En esta edición batimos todos los récords. Fueron 414 trabajos presentados en diferentes modalidades y en todas las áreas del conocimiento, con más de 580 inscritos”, celebra la decana de Graduación (Prograd), Ana Márcia Tucci de Carvalho.
Según el decano, el resultado es un reflejo de la inclusión de eventos académicos dentro de la Semana Paraná Faz Ciência. Otra razón es que este año EAIC, Por Extenso y Pró-Ensino se realizaron por separado, lo que permitió a los estudiantes presentar sus trabajos en más de un tipo de evento académico.
Los trabajos fueron presentados de manera presencial, en horario de mañana y tarde, en las aulas del Centro de Estudios Sociales Aplicados (Cesa). Uno de los estudios, “Relato de experiencia sobre el Programa de Residencia Pedagógica (PRP) en Educación Física”, fue escrito por Reginal Luis, supervisado por la profesora Carla Cristiane da Silva.
Estudiante indígena Ava-Guaraní, de la Comunidad Indígena Guaíra, Reginal cursa el 4to año de la carrera de Educación Física en la UEL. La investigación se centró en relatar las experiencias de un residente de Educación Física, frente a los desafíos de la formación inicial docente. La escuela de campo fue el Colegio Estadual Profesor José Aloísio Aragão, que es el Colegio de Aplicación de la UEL, en los primeros 9 meses de la residencia.
“Como indígena, puedo informar de la fuerte experiencia del contenido indígena en las clases. Fue una experiencia extraordinaria explicar sobre mis orígenes y los juegos de mi infancia. La curiosidad e integración de los estudiantes fue intensa, experiencia que me dio más confianza en el proceso de realización de clases”, concluye Reginal.
El trabajo titulado “La importancia de las clases prácticas en la enseñanza de la botánica para la enseñanza secundaria: relato de experiencia en el Pibid”, fue desarrollado por los estudiantes Carlos Eduardo Rodrigues Ambrosio, Helena Maria da Costa dos Santos, Julia Cabral da Silva y Julia França Ferreira, del 3er. Año de la carrera de Ciencias Biológicas de la UEL. Bajo la dirección de los profesores Carla Aparecida de Barros, Álvaro Lorencini Júnior y Patricia de Oliveira Rosa-Silva, los alumnos desarrollaron una clase práctica para estudiantes de enseñanza media del Instituto de Educación del Estado de Londrina (IEEL), donde abordaron el reino vegetal.
“Nos decidimos por este tema porque vemos muchas dificultades en las clases de ciencias y la precariedad de la enseñanza en las clases prácticas, por lo que una forma de facilitar la comprensión de los estudiantes son las clases prácticas”, explica Julia França Ferreira. La clase incluyó morfología y anatomía de las plantas, cómo funciona la fotosíntesis, respiración de las plantas, entre otros aspectos.
“Presentamos una contextualización teórica del tema, luego mostramos a los estudiantes cómo utilizar un microscopio. Entonces presentamos las plantas que trajimos, preparamos los portaobjetos y pudieron observar las estructuras bajo el microscopio, lo que de hecho dinamizó el aprendizaje, ya que el contenido se volvió menos abstracto”, comenta Carlos Eduardo Rodrigues Ambrósio.
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