Angola quiere superar analfabetismo digital entre estudiantes de la CPLP

Maria do Rosário Bragança habló hoy en la apertura de la 9ª reunión de Ministros de Ciencia, Tecnología y Educación Superior de la CPLP, que tuvo lugar en Luanda, capital de Angola, en formato presencial y en línea, bajo el lema “Digitalización y Ciencia en Sociedades de Postgrado”.Covid-19: Desafíos y Perspectivas”.

El ministro, que hablaba en nombre de la presidencia angoleña en funciones de la CPLP, dijo que la digitalización tiene un potencial positivo para promover la colaboración, especialmente a través de las fronteras, y mejorar la eficiencia de múltiples dimensiones, incluido el acceso sin restricciones a artículos científicos, el acceso a bases de datos e investigación colaborativa.

La digitalización, consideró el ministro, puede ayudar a reducir los costos inherentes a la producción de ciertos acuerdos para la investigación científica colaborativa, promover la reutilización de datos científicos, aumentar el rigor y la reproducibilidad de los estudios científicos y reducir la investigación redundante.

“Sin embargo, el potencial positivo de la digitalización para promover la colaboración tiene algunas reservas, en cuanto a su utilidad real para acercar las comunidades científicas y los científicos al público, considerando un proceso inclusivo”, subrayó la ministra.

Según Maria do Rosário Bragança, algunos desafíos en el mundo digital y en la ciencia son la necesidad de sistemas digitales confiables, “y, muy importante, la inclusión digital, en una sociedad global con contradicciones, entre, por ejemplo: querer investigar el universo vislumbrar los inicios de la humanidad, por un lado, y las flagrantes debilidades para satisfacer las necesidades básicas de determinadas poblaciones, por otro”.

El responsable angoleño destacó que la pandemia de la covid-19 se mostró extremadamente desafiante para la ciencia y la tecnología, cuestionando, por ejemplo, qué papel juegan y jugarán lo digital y la ciencia en el desarrollo de los países de la CPLP.

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“Señalamos varios desafíos, entre los que destacamos la brecha digital, el analfabetismo digital, la seguridad versus la vulnerabilidad digital y el fenómeno de la desinformación”, dijo el ministro.

En el abordaje del analfabetismo digital, Maria do Rosário Bragança se refirió a aquellos que, aun teniendo acceso a dispositivos digitales, conectados por internet, no tienen el discernimiento para aprovecharlos al máximo, para facilitar su cotidiano.

“Además de las personas que no tienen las habilidades necesarias para usar las TIC [tecnologias de informação e comunicação], hay quienes no quieren o no les interesa usar internet y se resisten al uso de sistemas digitales, engrosando las filas de la ‘resistencia digital’”, subrayó el ministro.

Sobre el fenómeno de la desinformación o “la manipulación de la información puesta a disposición de los usuarios”, el funcionario angoleño dijo que, en ese sentido, destacando la calidad de la información, la pandemia de la covid-19 ha demostrado cómo la digitalización también puede contribuir a la comprensión negativa del público sobre Ciencias».

Entre los desafíos digitales y científicos post-covid-19 para los países de la CPLP, Maria do Rosário Bragança destacó, entre otros, proporcionar políticas y estrategias para aumentar el acceso a las TIC para las personas de los Estados Miembros, así como la formación en TIC para los más poblaciones desfavorecidas por razones económicas, geográficas, de género o de edad.

La ceremonia de apertura también contó con discursos de representantes de algunos Estados miembros, incluido el Ministro de Ciencia, Tecnología y Educación Superior de Portugal, Manuel Heitor.

Manuel Heitor destacó la relación de Portugal con los demás países de la comunidad, especialmente a través de estudiantes de todos los países, destacando el aumento de estudiantes de lengua portuguesa que estudian en el país, actualmente alrededor de 40.000, la mitad de los cuales son brasileños, frente a los aproximadamente 16.000 hace cinco años. .

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“El sistema de educación superior portugués solo será más rico cuanto mayor sea su diversidad y queremos mantener un marco de igualdad para todos estos estudiantes y es por eso que recientemente lanzamos un grupo de seguimiento para todos los estudiantes de habla portuguesa en Portugal y, en particular, para estudiantes africanos, de manera que se sientan acompañados”, dijo.

NME // JH

Por Noticias Impala / Lusa


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