Otro día de “no” para los docentes durante la presentación este martes del proyecto de presupuesto del Estado (OE) para 2024. “No hubo una palabra para educación”, subraya el presidente de la Asociación Nacional de Directores y Agrupaciones de Escuelas Públicas (ANDAEP), Filinto Lima, sobre la conferencia de prensa del Ministro de Hacienda, Fernando Medina, que duró más de dos horas.
Para este directivo escolar, lo sucedido, así como lo escrito en la propuesta de la OE, son “un presagio de la poca inversión que habrá en las escuelas públicas”. “Decepción”, “folleto publicitario”, “nada nuevo”. Estos son los términos elegidos por los sindicatos y los movimientos docentes independientes para caracterizar a la EO.
Ni siquiera la prestación de ayudas para la vivienda a los docentes desplazados suscita ningún optimismo, por la sencilla razón de que no hay nada concreto al respecto.
En declaraciones a TVI, el secretario general adjunto de la Federación Nacional de Docentes (Fenprof), José Costa, indicó que este tema será abordado en una próxima reunión entre el Ministerio de Educación y los sindicatos docentes, pero por el momento “no hay ninguna , nada”, subrayó.
La propuesta de la OE no especifica ni el importe ni la forma de pago de la ayuda para la vivienda. En uno de los mapas que describen las dotaciones para educación, se reservan 3,5 millones de euros para vivienda, sin más detalles sobre su aplicación.
El documento indica que los docentes ubicados en las regiones de Lisboa, Vale do Tajo y Algarve se beneficiarán de subsidios para apoyar los costos de vivienda. Esta prerrogativa también se aplicará a las personas ubicadas en “cualquier otra región donde los costos de vivienda sean más altos”.
Para poder optar a estas subvenciones, los docentes deben estar ubicados “en centros educativos a más de 70 kilómetros de su zona de residencia”. Esta ayuda también sólo se concederá cuando el valor de los costes de alojamiento “supere la tasa de esfuerzo del 35%”.
“Sólo espero que el proceso burocrático haga que nadie acabe recibiéndolo”, comenta el presidente de la Asociación Nacional de Directores de Escuelas, Manuel Pereira, que teme que esto sea exactamente lo que esté sucediendo. “El gobierno debería asumir temporalmente la financiación de los docentes en zonas donde hay escasez de docentes. Definir, por ejemplo, un presupuesto fijo para este fin, que facilitaría la operacionalización de esta medida.
“Es importante, pero no hay nada concreto en los Presupuestos”, resume. “La idea es buena, pero merece ser aclarada”, corrobora Filinto Lima.
«Un poco loco»
Respecto a la OE en su conjunto, el líder de la Federación Nacional de Educación (FNE), Pedro Barreiros, considera que ésta “no respeta ni responde a las necesidades de los docentes”. «Hay instrumentos que hemos identificado que podrían abordar los problemas, pero que el gobierno sigue ignorando», añadió. Para Pedro Barreiros, lo que se menciona en la OE no es más que “un conjunto de anuncios, que más bien parecen un folleto publicitario”.
El subsecretario general de la Fenprof lo corrobora, subrayando que “no hay ninguna intención [no OE] promoción de los docentes», la forma en que se presentan medidas, como la multiplicación de las Mesas de Zona Pedagógica, fruto de la «presión» de los sindicatos, es incluso «un poco delirante».
“Esto no aporta nada nuevo”, subraya Cristina Mota en nombre del movimiento Missão Escola Pública, que destaca como ejemplo la falta de medidas destinadas a reforzar “el atractivo de la carrera, necesario para atraer a más jóvenes”. personas a cursos de formación docente y así conseguir más docentes en el futuro”. Y también el hecho de que el crecimiento previsto del presupuesto de educación “va fundamentalmente orientado a la transición digital”.
Esto constituye un «motivo de preocupación», ya que no se hace referencia a realizar «estudios sobre el impacto de los libros de texto digitales» como ha ocurrido en Noruega o Suecia, que debido a los resultados obtenidos han retrocedido en este camino. Esta supuesta pasión por la digitalización lleva a la propuesta de la OE de situar “en primer plano las competencias digitales de los docentes, en detrimento de la actualización de sus conocimientos científicos”, subraya también Cristina Mota.
Por otro lado, destaca que “con indignación” la Misión de Escuelas Públicas observa que la propuesta de OE “no incluye la recuperación del tiempo de servicio congelado”.
“Teníamos que ver claramente en el presupuesto una inversión en educación y eso no existe”, subraya Manuel Pereira. “No hay información sobre la recuperación del tiempo de servicio congelado. Es una decepción”, lamenta Filinto Lima.
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