El profesor del IB en la Unesp Botucatu logra democratizar la ciencia en Tik Tok

La profesora Adriane Pinto Wasko, del Departamento de Ciencias Químicas y Biológicas del Instituto de Biociencias de Botucatu, ha ganado miles de seguidores en TikTok, una red social que tiene éxito entre los jóvenes. Activa en el área de la divulgación científica, Adriane ya estaba familiarizada con los videos prácticos sobre ciencia y, principalmente, Genética, su área de especialización.

Sin embargo, la verdadera pasión por las grabaciones comenzó cuando asumió la coordinación de la Agencia de Divulgación y Comunicación Científica (AgDC) del IBB, en 2018, y comenzó a actuar en el programa “Minuto Ciência”, que se publica regularmente en el canal de YouTube de AgDC.

A través de videos cortos y un lenguaje sencillo para el público no especializado, el docente aborda el contenido científico con humor y creatividad. Uno de sus videos, relacionado con la extracción del ADN de la fresa, por ejemplo, alcanzó más de 15 mil visualizaciones en YouTube. “Pensé: ¿por qué no ir también, además de YouTube, a TikTok, ya que esta era una red social relativamente nueva, asociada a la publicación de videos cortos y que tuvo éxito entre los jóvenes?”, Recuerda Adriane.

Primeros pasos

La docente nos cuenta que la idea de desarrollar videos con carácter científico surgió del colega André Alvarenga, quien también trabaja con AgDC. Admite que, inicialmente, tenía miedo de usar la aplicación, pero aceptó el “desafío” y dio vida a TikTok @driwasko, que actualmente tiene videos con más de 271 mil visualizaciones.

“Nunca imaginé que los videos de ciencia publicados, asociados en gran parte a temas de genética, que es mi área de docencia en la UNESP, pudieran tener miles de visitas y que mi perfil terminara teniendo tantos seguidores. Desde tener una idea para el tema del video, hasta el guión, la filmación y también la edición son cosas que me fascinan y realmente me divierten. Son placenteros, me hacen aprender mucho y me emociono cada vez más ”, comenta.

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Con cada video publicado, la interacción de los seguidores aumenta y el ya conocido “Profa Dri” recibe comentarios como: “Ahora por fin entiendo por qué está pasando esto”, “¡Hice el experimento en mi escuela y se lo expliqué a mis compañeros!”. o “Traté de hacerlo pero no funcionó, ¿por qué?”, ​​lo que ella toma como retroalimentación para ver si está en el camino correcto.

“Es muy gratificante ver que varias personas que les ayudaron replicaron experimentos en sus escuelas o incluso en sus hogares, aprendieron algo nuevo o respondieron preguntas sobre contenidos que se enseñan comúnmente en la educación básica. Y eso es lo que me motiva, contribuir a incrementar la divulgación de los contenidos científicos en nuestro país ”, explica.

Desafío y prejuicio

Cuando se le preguntó sobre la parte más difícil de producir contenido científico para redes como YouTube y TikTok, Adriane comparte que hay cierta extrañeza por parte de los propios colegas de la academia.

“Quizás porque no entienden el extenso trabajo y la seriedad con la que se hace, se considera de menor importancia y hasta como una broma. Pero, como todo tiene una carga y una bonificación, prefiero centrarme en las bonificaciones y pasar a nuevas y “locas” ideas de actuar en la divulgación científica ”, dice.

La necesidad de hacer la ciencia más democrática y accesible para los jóvenes comenzó a surgir durante los cursos que Adriane imparte en la Unesp durante las vacaciones de enero para estudiantes de secundaria pública llamados “Experimentando Genética”.

A lo largo de los años, se enfrentó a varias dudas o curiosidades comunes entre los adolescentes. Entonces, decidió usar esta experiencia como base para pensar en contenido que se puede explorar para generar videos para TikTok. Además, las propias preguntas de quienes ven los videos en la plataforma sirven de incentivo e ideas para nuevas publicaciones.

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Ciencia para todos

Estamos acostumbrados a ver la difusión científica restringida a medios conocidos como periódicos, revistas, Facebook, Twitter, Instagram y YouTube y, según Adriane, quienes trabajan en la academia tienen grandes dificultades para trasladar el conocimiento científico a otra forma de lenguaje, ser es escrito, hablado o visual. Sin embargo, sostiene que, para ampliar la alfabetización científica, es necesario aprender a utilizar las redes sociales como espacios para experimentar con la difusión de contenidos.

También enfatiza que es necesario estar atento al surgimiento de nuevas redes sociales que están creciendo y ganando espacio en Brasil, como Reddit, que ya cuenta con foros enfocados en publicaciones y discusiones sobre diferentes áreas de la ciencia con la participación activa de personas de diferentes edades.

“Para acercarnos a una audiencia joven que participa activamente en redes como TikTok, necesitamos entender cómo llegar a ellos, hablar en un lenguaje que sea dinámico y atractivo y así tener más éxito en demostrar que la ciencia no tiene por qué ser aburrida ni difícil. ”, Concluye la maestra, emocionada.

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