Escuela estatal crea espacio para la vida al aire libre – Diário do Grande ABC

EE (Escuela del Estado) Eça de Queiroz, en el barrio de Conceição, en Diadema, inauguró ayer un espacio habitable hecho posible con recursos del PDDE (Programa de Dinero Directo en la Escuela) del gobierno estatal, que garantiza fondos para las escuelas con menos burocracia. El área, que lleva el nombre del educador Tsunesaburo Makiguchi, fue reclamada por profesionales y estudiantes.

“Gracias a los recursos del PDDE, la escuela inaugura una hermosa obra de jardinería, en la que alumnos, docentes y la comunidad escolar disfrutan de una fuente, un estanque con peces pequeños, juguetes y bancos para la lectura compartida”, declaró el director de educación de la región de Diadema. Liane Oliveira Bayer.


El espacio, que antes estaba vacío, se convirtió en una opción para clases al aire libre y un lugar de encuentro para estudiantes y empleados. La revitalización incluyó pintura, renovación del piso y jardín, compra de bancos y la construcción de una fuente de agua con algunos peces. La inversión fue de R $ 40 mil. “En el regreso presencial, los docentes podrán utilizar este espacio para el aprendizaje. Aquí tenemos un lugar que se convertirá en un aula al aire libre ”, afirmó el director de la unidad, Edimicio Silva.

El nombre del lugar es un homenaje al educador Tsunesaburo Makiguchi, cuyo principio es la pedagogía de la felicidad. “Elegimos honrar al profesor Makiguchi, quien inspiró la Associação Brasil Soka Gakkai Internacional, que tiene más de 3,000 miembros aquí en Diadema. Realizan labores de formación voluntaria, donde se centran en el humanismo. Es por este conocimiento consolidado y contemporáneo que elegimos honrar a este educador ”, explicó el director.

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Los recursos financieros del PDDE se ponen a disposición de las escuelas de una manera más fácil y menos burocrática. Los traslados se realizan directamente a las APM (Asociaciones de Padres y Maestros) de las unidades para que puedan realizar pequeñas renovaciones, mantenimiento de emergencia y adquirir rápidamente equipos, contribuyendo a la mejora del entorno escolar. Con la autonomía para elegir el destino y dónde se aplicará el dinero, las escuelas pueden satisfacer las necesidades específicas y relevantes de la comunidad escolar.

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