Gobierno defiende a la ciudadanía y rechaza la escuela como un espacio que pretende formar «enciclopedias con piernas»

La ministra de Educación destacó hoy la importancia del área de ciudadanía en el currículo escolar y rechazó las perspectivas de una escuela como espacio de silencio y de una enseñanza que pretende formar “enciclopedias con piernas”.

Esta posición fue transmitida por João Costa en la sesión nacional de Educación Básica del Parlamento de la Juventud, que tuvo lugar en el Salón del Senado y contó con la presencia del Presidente de la Asamblea de la República, Augusto Santos Silva.

En una intervención en la que recurrió a la Historia para sustentar la idea de que la desinformación ya se practicaba en la Antigüedad, en el Imperio Romano, João Costa buscó justificar por qué el Ministerio de Educación incluyó el área de “Ciudadanía y Desarrollo” en el currículo .

“Lo hace porque sabe que poder actuar como ciudadanos es tan importante como saber matemáticas, física, química, historia o portugués. En otras palabras, no queremos que aquellos que pasan 12 años en la escuela sean solo una enciclopedia con piernas, que saben pocas cosas, pero que son incapaces de mirar a su alrededor, interpretar el mundo y actuar en libertad y conciencia”, reclamó el miembro del Gobierno.

El Ministro de Educación abogó por que el mejor instrumento contra la desinformación “es leer, leer y leer, porque es en la confrontación entre varias lecturas que se evalúa correctamente lo que uno está leyendo en este momento con otras lecturas ya hechas, o si es una novedad que pone en entredicho estas lecturas anteriores”.

“En todo el trabajo que hacemos en el área de ciudadanía nunca quisimos crear otra disciplina de papel y lápiz. La ciudadanía no es un conjunto de contenidos que memorizamos y olvidamos cinco días después de la prueba, sino un compromiso con una experiencia en la que nos cuidamos”, defendió João Costa.

A continuación, el Ministro de Educación destacó la importancia del debate de ideas, el choque de opiniones y la pluralidad en torno a lo que se propone.

“No vale la pena hablar de ciudadanía en la escuela si la escuela es un espacio de silencio. Queremos la voz de los estudiantes en la construcción de la política educativa”, agregó.

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