Las máscaras dificultan la comunicación en las escuelas estadounidenses

Pedro García es recibido en su primer día de jardín de infantes, cuando los preescolares de Nueva York comenzaron la escuela en persona luego del brote de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) en el vecindario de Nueva York. -Trabajadores de Queens. REUTERS / Brendan McDermid

Hacer un pedido en una tienda con máscara y a seis pies es difícil. Lo que será para alguien que intenta enseñar y vincularse con un salón de clases lleno de niños en edad escolar con máscaras.

Los maestros en los Estados Unidos que normalmente confían en sus voces para transmitir matices del lenguaje y controlar el comportamiento en el aula tienen la tarea de no parecer raros mientras se protegen a sí mismos y a sus estudiantes del coronavirus.

Para ayudarlo a comunicarse con los estudiantes, los maestros usaron máscaras con parches transparentes frente a la boca e instalaron burbujas de plexiglás dentro de las aulas para que pudieran hablar sin las máscaras, también usaron otros accesorios para transmitir su sentimientos.

Stephanie Wanzer, una maestra que trabaja con estudiantes de educación especial en el condado de Fairfield, Connecticut, usa un puntero con la imagen de una sonrisa en sus sesiones.

“Realmente trato de ser expresivo con mis ojos. Quien me mira, no sé si piensa que estoy enojado o feliz porque no puede ver la sonrisa en mi boca ”, dice. “Entonces tengo la imagen de una sonrisa colocada en un puntero, lo cual es inusual, pero también es una sonrisa, “ mira, estoy sonriendo“”.

Las clases han comenzado virtualmente para el profesor Jon Resendez, en Irvin, California, quien está preocupado por cómo el uso obligatorio de la máscara afectará la dinámica de sus clases de educación cívica de grado 12, con algunos estudiantes regresando a la edificio escolar.

READ  Salman Khan tuitea una foto con una máscara de su marca, es trolleado
Padres e hijos protestan por la apertura de escuelas, tras la epidemia de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) en el barrio de Brooklyn de Nueva York. REUTERS / Brendan McDermid
Padres e hijos protestan por la apertura de escuelas, tras la epidemia de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) en el barrio de Brooklyn de Nueva York. REUTERS / Brendan McDermid

Parte de lo que hago como profesor de educación cívica es enseñar a las personas a participar en conversaciones cívicas.“, punto.” Tiene que ver con ver las expresiones faciales de las personas, el lenguaje corporal de las personas, etc., comprender a su audiencia, y se vuelve más difícil entender a la audiencia “cuando todos usan máscaras .

También será más difícil para los estudiantes colaborar, hacer presentaciones y hablar con otros en la clase.

Me gusta escuchar un susurro suave en el aula porque si los estudiantes están conversando, están pensando“, afirmó. La tarea es particularmente difícil para quienes trabajan con estudiantes sordos, con problemas de audición o cuyo idioma no es el inglés.

“Para empezar, la máscara puede amortiguar algunos sonidos, lo que dificulta que los estudiantes de inglés los distingan, como los sonidos ‘p’ y ‘b’”, dijo Deborah Short, presidenta de la Asociación Internacional TESOL. Este grupo con sede en Virginia se creó para reunir a maestros y administradores interesados ​​en enseñar inglés a quienes hablan otros idiomas.

La máscara evita que los estudiantes observen cómo un maestro crea sonidos, cómo coloca los labios y la lengua y si se exhala aire o no.“, El Añadió.

Short dijo que los maestros pueden aliviar estas limitaciones hablando en voz alta y articulando bien. También pueden usar videos e imágenes para “mostrar cómo se pueden producir los sonidos”, dijo.

Nueva York. REUTERS / Caitlin Ochs
Nueva York. REUTERS / Caitlin Ochs
READ  Bloqueo en UP desde el viernes por la noche hasta el lunes por la mañana en medio de la pandemia de COVID-19

Algunas escuelas han hecho obligatorio el uso de protectores faciales o máscaras faciales con ventanas para que los estudiantes puedan ver la boca de los maestros.Aunque algunos expresaron preocupación porque las pantallas de plástico estaban empañadas.

Wanzer dijo que un colega usó una máscara de este tipo para trabajar con un estudiante con discapacidad auditiva, quien notó que hacía que el maestro pareciera el Joker y era innecesario. La maestra estaba feliz de no usarlo, dijo, porque el material plástico era muy incómodo.

Sin embargo, los maestros y las escuelas han llevado a un aumento en la demanda de máscaras faciales transparentes de compañías como ClearMask, con sede en Baltimore, que comenzó a producir este producto exclusivo en 2017 después de su cofundador, quien es. sorda, no podía comunicarse de manera eficaz cuando la operaron porque llevaba una máscara tradicional. El equipo de fabricación de la empresa ha pasado de cuatro empleados a más de 250 desde el inicio de la pandemia..

Vemos una gran necesidad de que la educación de la primera infancia apoye el desarrollo social, emocional y lingüístico de los niños pequeños, así como programas específicos para los estudiantes.Dijo Allysa Dittmar, cofundadora y presidenta de ClearMask.

Con información AP

MÁS SOBRE ESTE TEMA:

Coronavirus: ¿cómo va la reapertura de escuelas?

Reapertura de escuelas en Europa: España avanza con cautela, Italia avanza y Croacia prueba tres modelos

Las escuelas de Seúl regresaron a las aulas virtuales debido al aumento de los casos de coronavirus

Written By
More from Arturo Galvez

¿Cómo afecta la nueva estrategia a Bitcoin?

El jueves pasado, Jerome Powell, presidente de la Reserva Federal desde Estados...
Read More

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *