La dictadura del Estado Novo fue mala para la educación de los portugueses. En realidad, las dictaduras son todas malas, siempre son malas: las de derecha y las de izquierda.
Durante el Estado Novo, Portugal enfrentó un nivel significativo de pobreza y desigualdad, con graves brechas en el acceso a la educación. En 1970, aproximadamente una quinta parte de la población mayor de 10 años era analfabeta, mientras que hoy es el 3%. En 1974, sólo el 5% de los jóvenes terminaba la educación secundaria, mientras que hoy esta tasa es del 88%. Actualmente, el número de estudiantes en la educación superior es cinco veces mayor que en 1978 (según datos de Pordata). En 1970, la mitad de los portugueses no tenía acceso a agua corriente en casa y más de un tercio vivía sin electricidad. Portugal tenía 66 kilómetros de autopistas, hoy tiene 47 veces más.
Durante décadas, las mujeres fueron privadas del derecho al voto, se les impidió poseer negocios o viajar al extranjero sin el permiso de sus maridos. Estas restricciones se extendieron a otras áreas vitales y afectaron libertades fundamentales. El sistema político estaba dominado por un solo partido. Las empresas estatales eran propiedad del Estado en casi todos los sectores de actividad: desde los bancos hasta el transporte, desde la electricidad hasta las cervecerías. La libertad de expresión y asociación era inexistente y quienes desafiaban estas normas se enfrentaban a la represión de la policía política.
Entre los innumerables cambios que experimentó Portugal a partir del 25 de abril, los cambios educativos fueron abrumadores y se pueden resumir en dos grandes hechos inevitables:
- El aumento significativo de la demanda y la oferta de educación en todos los niveles educativos;
- La forma en que el sistema educativo respondió a esta demanda.
Durante los 48 años de la dictadura del Estado Novo, el acceso a la educación para la mayoría de la población era casi imposible. Además de Coimbra (donde António de Oliveira Salazar era profesor de Economía y Finanzas en la Facultad de Derecho de la Universidad de Coimbra), las universidades se concentraban en Lisboa y Oporto.
A partir de la década de 1960, el crecimiento demográfico requirió la expansión del sistema educativo y hubo una mayor expansión de la educación obligatoria. Los primeros años de la década de los setenta estuvieron marcados por la propuesta de Reforma del Sistema Educativo del entonces Ministro Veiga Simão.
A principios de la década de 1970, Veiga Simão formaba parte de un gobierno cuyo lema era “ganar la gran, urgente y decisiva batalla de la educación”. En 1973 se crearían 4 universidades públicas: Universidade Nova de Lisboa, Universidades do Minho (con centros en Braga y Guimarães), Universidad de Aveiro y Universidad de Évora); en 1972 se había creado el ISCTE; en 1971 la Universidad Católica había sido reconocida.
El período comprendido entre 1974 y 76 se convertiría en uno de los más convulsos de la historia debido a la inestabilidad política y los sucesivos gobiernos. Fue en este contexto que se fundó Nova SBE (en noviembre de 1977), porque Alfredo de Sousa, así como los demás fundadores de la Facultad (Aníbal Cavaco Silva, José António Girão, Abel Mateus, Manuel Pinto Barbosa y Diogo Lucena), habían la noción de que la educación superior ofrecida en Portugal era de calidad insuficiente y que era urgente crear una escuela moderna, diferente y “no marxista”.
El período comprendido entre 1974 y 76 se convertiría en uno de los más convulsos de la historia debido a la inestabilidad política y los sucesivos gobiernos. Fue en este contexto que se fundó Nova SBE (en noviembre de 1977), porque Alfredo de Sousa, así como los demás fundadores de la Facultad (Aníbal Cavaco Silva, José António Girão, Abel Mateus, Manuel Pinto Barbosa y Diogo Lucena), habían la noción de que la educación superior ofrecida en Portugal era de calidad insuficiente y que era urgente crear una escuela moderna, diferente y “no marxista”. Todos con doctorados de prestigiosas universidades extranjeras, los distintos fundadores trajeron consigo una visión global, disruptiva e innovadora de lo que debería ser la educación económica en Portugal y la aspiración de crear una escuela similar a las mejores instituciones estadounidenses, donde se elogia la diversidad y se valora la audacia. motivado. Desde el principio, Nova SBE ha cultivado una cultura que combina innovación, responsabilidad y un firme compromiso con el bien público.
Además de la creación de Nova SBE, entre 1976 y 1986 (en el llamado período de normalización y estabilización del sistema educativo), se produjeron cambios significativos en todo el sistema educativo, a saber, el crecimiento de la demanda de educación; la expansión de la educación obligatoria (ya iniciada en los años 1960); la construcción de un parque escolar que pueda dar respuesta al creciente número de estudiantes; la ampliación y diversificación de la educación superior, con una mayor ampliación de la capacidad universitaria con la creación de las universidades de Azores, Madeira, Beira Interior y Trás os Montes y Alto Douro; el establecimiento de una educación superior politécnica; el establecimiento de educación superior privada y cooperativa; la ratificación de la Declaración de Bolonia, que conduciría a un enorme crecimiento en cursos de posgrado y estudiantes de posgrado; nuevas leyes de financiamiento y gobierno y autonomía de las instituciones públicas de educación superior, y finalmente la promoción y desarrollo de la investigación científica.
El 25 de abril y, en particular, la adhesión de Portugal a la UE (en la época CEE) en enero de 1986, revolucionaron la ciencia en Portugal. En los años posteriores al 25 de abril, las publicaciones científicas nacionales citadas en el extranjero rondaron las 200, y en 1974 se concedieron 5 patentes. En 2023, las publicaciones científicas superaron las 20.000 y el número de patentes superó las 150. El gasto total en I+D como porcentaje del PIB aumentó del 0,3% del PIB en 1982 al 1,7% en 2022.
Por supuesto, no todo ha ido bien en estos 50 años. Portugal se ha enfrentado a siete crisis económicas y lleva más de 50 años realizando estudios para la ubicación del futuro aeropuerto de Lisboa. Pero los avances logrados son notables y no hubieran sido posibles con el mantenimiento de la dictadura y sin un cambio de régimen.
La dictadura del Estado Novo fue mala para la educación de los portugueses. En realidad, las dictaduras son todas malas, siempre son malas: las de derecha y las de izquierda. Una de las paradojas del 25 de abril es que hay quienes hoy celebran el fin de la dictadura del Estado Novo, pero parecen muy tolerantes en comparación con muchos otros. La supresión de las libertades civiles siempre es mala. Una cultura de miedo y control siempre es mala. El aislamiento internacional siempre es malo. ¡El pensamiento único siempre es malo!
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