La Educación Escolar es un bien público, un proyecto político a través del cual, en nuestra sociedad democrática, buscamos preparar a las jóvenes generaciones para su plena integración al mundo contemporáneo. Por ello, diferentes grupos sociales, desde sus posiciones de poder, buscan, de diferentes maneras, influir en lo que deben ser y hacer las escuelas y los docentes. Como resultado, las discusiones educativas se parecen más a una batalla campal entre fuerzas opuestas, ideológicamente bien identificables.
En este contexto, no es de extrañar que las políticas educativas aparezcan, simultáneamente, como objeto de las más duras críticas y como último espacio de esperanza para la solución de la mayoría de los problemas. Una frontera que divide el espacio de la opinión entre la posibilidad de poder superar los obstáculos a los que nos enfrentamos y el fracaso total en la realización de estas esperanzas.
Así, el principal desafío de la educación escolar contemporánea es la capacidad de construir una base social y política que vaya más allá de la mera representación de los conflictos, que configuran los polarizados debates sobre las políticas educativas. No podemos seguir sometiendo a las comunidades escolares a este ambiente maniqueo, dentro del cual parece imposible pensar en la enseñanza sin las constantes alarmas de una crisis educativa. Ni profesores y familias merecen tal falta de consideración, ni los alumnos pueden ser conejillos de indias al servicio del experimentalismo. ad hoc dependiendo de las políticas de las circunstancias.
Tenemos un gobierno de Educación en Portugal que es profundamente vacilante. Cada vez que cambia el ministro, también cambian las políticas, bajo la batuta de la ideología dominante.
Tenemos un gobierno de Educación en Portugal que es profundamente vacilante. Cada vez que cambia el ministro, también cambian las políticas, bajo la batuta de la ideología dominante. En la alternancia democrática entre gobiernos de centroderecha y centroizquierda se ha hecho más que avivar la sensación permanente de crisis en el Sistema Educativo, apretando el debate en el ruedo de los gladiadores de siempre.
La Educación Escolar es crucial para nuestro desarrollo colectivo. Es decisivo superar las brutales desigualdades que aquejan a la sociedad portuguesa. Es fundamental para el desarrollo económico del país.
Una Educación Escolar exigente para todos, pero que apoye a los más frágiles, que construya oportunidades sin artimañas ni artilugios administrativos que enmascaren el fracaso y atenten contra la cohesión social. Una Educación Escolar que resulte de un compromiso social y político ampliamente participativo, especialmente de quienes conocen bien el día a día de la escuela, sus problemas y desafíos. Una escuela que no rechace la evaluación rigurosa y sistemática, sino que se esfuerce por rendir cuentas a la comunidad por los resultados de su trabajo.
Esta incapacidad portuguesa para construir compromisos reformistas en torno a temas cruciales para el desarrollo del país es incomprensible. Urge hoy definir una estrategia basada en compromisos políticos claros, que señalen un camino y den estabilidad y tranquilidad al Sistema Educativo.
No podemos continuar en este clima de crisis permanente, a merced de sucesivas coyunturas políticas. Es necesario refundar la Educación Escolar en Portugal, a través de una reforma global construida como un espacio de participación y compromiso político.
Profesor de Educación Superior
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